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初中物理《滑輪組》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.明確掌握滑輪組的作用和特點(diǎn)，并能根據(jù)實(shí)際要求設(shè)計(jì)和組裝滑輪組。

2.通過探究滑輪組特點(diǎn)的使用，提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作的能力。

3.通過了解滑輪組的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】滑輪組的特點(diǎn)和滑輪租的設(shè)計(jì)。

【難點(diǎn)】設(shè)計(jì)、組裝滑輪組。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師展示情境：站在樓下的人想用滑輪將重物運(yùn)上樓，提問學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)之前的學(xué)習(xí)說可以用定滑輪改變力的方向。

教師進(jìn)一步提問：能否在此基礎(chǔ)上讓人搬運(yùn)重物輕松一些?引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。

(二)新課講授

1.滑輪組的概念

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，提問學(xué)生并明確日常工作、生活中經(jīng)常將兩者結(jié)合起來使用，并給出滑輪組的概念。

多媒體展示：生活中常見的滑輪組，如：吊車、電梯、起重機(jī)。提問學(xué)生找出其中的定滑輪和動(dòng)滑輪。

2.滑輪組的特點(diǎn)

小組討論：教師總結(jié)現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用滑輪組達(dá)到既省力又能改變方向，那么能否設(shè)計(jì)出一個(gè)滑輪組，解決導(dǎo)入提出的問題?

教師進(jìn)一步追問：這個(gè)滑輪組有什么特點(diǎn)呢?能省多少力呢?學(xué)生猜測(cè)可能和動(dòng)滑輪相同，省力一半。

教師組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并提示學(xué)生由于使用滑輪組時(shí)將動(dòng)滑輪和重物同時(shí)提高，所以會(huì)存在誤差，最后得出結(jié)論：

(三)鞏固提高

教師再次展示圖片(吊車、電梯、起重機(jī))，提問各個(gè)機(jī)械省力多少，費(fèi)距離多少?

(四)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：學(xué)生總結(jié)。

2.作業(yè)：搜集生活中其他常見的滑輪組。

四、板書設(shè)計(jì)

《滑輪組》答辯題目及解析

一、說一下滑輪組相比定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)?

【參考答案】

滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是結(jié)合了定滑輪和動(dòng)滑輪，這樣既可以改變力的方向，又能改變力的大小，可以很省力地拉動(dòng)物體，滑輪組中動(dòng)滑輪用的越多越省力。

以上是我的全部答案，謝謝考官。

二、本節(jié)實(shí)驗(yàn)中的誤差來源于哪?你將如何處理學(xué)生做出的實(shí)驗(yàn)存在誤差?

【參考答案】

在探究滑輪組的作用實(shí)驗(yàn)中，由于輪重和摩擦力的影響，實(shí)驗(yàn)誤差較大，學(xué)生得出的結(jié)論可能不統(tǒng)一，因此我會(huì)結(jié)合動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)時(shí)也忽略了上述影響因素，正確引導(dǎo)學(xué)生分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

以上是我的全部答案，謝謝考官。

三、探究實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中有什么作用?

【參考答案】

探究實(shí)驗(yàn)可以說是“在玩中學(xué)習(xí)”、在教學(xué)中，教師給學(xué)生一些課堂及生活實(shí)例和問題，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。主要有以下幾點(diǎn)重要意義：

1.有助于營(yíng)造活躍的初中物理課堂教學(xué)氛圍;

2.有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣;

3.真正落實(shí)讓學(xué)生成為課堂的主人。

以上是我的全部答案，謝謝考官。

四、你的導(dǎo)入是怎么設(shè)計(jì)的，這樣設(shè)計(jì)有什么好處?

【參考答案】

我創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)舊知，為本課順利展開做好鋪墊，然后提出新的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能通過創(chuàng)設(shè)問題情境培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、積極思考的良好品質(zhì)。

以上是我的全部答案，謝謝考官。