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作業(yè)是1905年，一位意大利的嚴(yán)格的教師RobertoNevilis，開(kāi)啟了這一教育制度的創(chuàng)新，發(fā)明了作業(yè)。設(shè)計(jì)出作業(yè)的緣由是為了非暴力的懲罰學(xué)生。然而，就在作業(yè)出現(xiàn)之后，學(xué)生們的成績(jī)有了明顯提高，這一鞏固知識(shí)、強(qiáng)化能力的學(xué)習(xí)方式也就沿用至今了。

作業(yè)的作用：

1、加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶

記憶是有一定的遺忘規(guī)律的，作業(yè)可以在遺忘前加深記憶；課堂上的學(xué)習(xí)也可能無(wú)法一下子理解，作業(yè)可以提高對(duì)知識(shí)的理解力。

2、檢查學(xué)生自己的學(xué)習(xí)效果

學(xué)生可以通過(guò)作業(yè)檢查自己是否已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。向老師反饋學(xué)習(xí)情況，老師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)可以知道自己的教學(xué)效果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段。

3、增強(qiáng)學(xué)生的思維能力

在作業(yè)過(guò)程中，需要獨(dú)立思考、處理、解決問(wèn)題。

4、培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技能

從長(zhǎng)期影響來(lái)看，在家中完成作業(yè)，需要孩子進(jìn)行自我約束和有效的時(shí)間管理，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有積極影響。