夢見叔叔把自己妻子殺了（夢見妻子的叔叔死了）
2024-03-10
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更新時間：2024-03-11 00:05:07作者：網(wǎng)絡(luò)
中小學(xué)教師該不該做教科研工作中小學(xué)教師做教科研的話該做什么怎么做這些問題困擾著很多中小學(xué)教師和學(xué)校管理者
從清華附中多年的實踐經(jīng)驗看我認(rèn)為做教科研是讓新教師迅速掌握教育教學(xué)規(guī)律熟悉課堂教學(xué)站穩(wěn)講臺的好方法也是讓教師個人及學(xué)校的教師團(tuán)隊快速成長促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好途徑對中小學(xué)教師而言完全可以做到教學(xué)和教科研魚與熊掌兼得二者相得益彰中小學(xué)教師應(yīng)該從教育教學(xué)中的小問題入手通過教科研工作的推動努力讓自己成為研究型教師
通過教科研探索教育教學(xué)規(guī)律
中小學(xué)的教科研與高校或?qū)I(yè)研究機(jī)構(gòu)的科研不同我們并不提倡教師做純學(xué)術(shù)理論的研究如果教師能一邊把教育教學(xué)工作做好同時有時間有興趣對某個專業(yè)的學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行深入研究甚至能攻克學(xué)科難關(guān)取得高水平的學(xué)術(shù)研究成果這當(dāng)然是可喜可賀的但這樣的人畢竟很少實際上一個人的精力是有限的中小學(xué)教師的第一要務(wù)是把課上好把學(xué)生培養(yǎng)好我們更希望教師能專注本職工作聚焦課堂教學(xué)和開展與教書育人有關(guān)的教科研并將教科研成果反哺教學(xué)這樣教研相長循環(huán)往復(fù)螺旋式上升形成良性循環(huán)
基于這樣的認(rèn)識我認(rèn)為中小學(xué)的教科研工作應(yīng)該緊密圍繞教育教學(xué)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)校管理等與學(xué)生成長發(fā)展有關(guān)的問題確定選題圍繞教學(xué)和育人中的老大難問題和新形勢下的新問題新現(xiàn)象確定選題尋找破解之策特別是要下功夫?qū)ι形凑J(rèn)識清楚的教育教學(xué)規(guī)律影響教育教學(xué)質(zhì)量的因素等重點進(jìn)行分析和研究為改進(jìn)教育教學(xué)提供參考依據(jù)
在教學(xué)中有的教師覺得某個知識點自己講得很清楚了但是學(xué)生理解總是不到位再講一遍學(xué)生還是聽不懂但是有的教師三言兩語一點撥學(xué)生馬上就學(xué)會了為什么會這樣這背后就是對規(guī)律的把握這不僅包括課堂教學(xué)的經(jīng)驗和規(guī)律還包括學(xué)生的心理和認(rèn)知規(guī)律教師不僅要研究教材還要研究教學(xué)對象這樣才能把教學(xué)和育人的全流程各個環(huán)節(jié)都設(shè)計好
中小學(xué)教師做教科研重在反思
基于課程教材教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計進(jìn)行反思是中小學(xué)教師做教科研工作的基礎(chǔ)也是一個重要的思想方法一個青年教師要想快速成長就要多反思多總結(jié)多實踐多向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)
這里所說的反思不是上完課后在腦子里過一遍或者口頭上跟其他教師交流一下得失而應(yīng)該付諸文字字?jǐn)?shù)多少不限也不一定要公開發(fā)表但一定要把發(fā)現(xiàn)的問題說清楚把實踐探索的做法寫明白把改進(jìn)和創(chuàng)新的思考寫出來通過不斷的反思提高自己的教育教學(xué)水平
一個不研究問題不善反思的教師只會不斷地在原地打轉(zhuǎn)日復(fù)一日的教學(xué)只是量的積累而得不到質(zhì)的提升可以說會做教科研工作是優(yōu)秀教師的一項基本功特別是對于新教師來說要用研究的態(tài)度科研的思維對待難以駕馭的教學(xué)內(nèi)容和教育教學(xué)中遇到的各種問題解決這些問題的過程就是教科研的過程也是教師快速成長的過程
學(xué)校應(yīng)建立激勵機(jī)制培養(yǎng)研究型教師
清華附中鼓勵教師做教科研工作學(xué)校有一個口號不做教書匠要做研究型教師研究型教師有一個重要特點就是他們能用研究的眼光去對待教育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展他們對教育教學(xué)規(guī)律學(xué)生成長規(guī)律的把握比一般教師更深入一個只知道照本宣科的教師和一個善于研究充滿教育智慧的教師哪一個更受學(xué)生歡迎哪一個教學(xué)更有成效答案不言自明
從學(xué)校層面來說除了鼓勵教師做教科研工作更要關(guān)注影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重大問題結(jié)合國家在課程教學(xué)改革中考高考改革育人方式變革等方面的文件精神基于學(xué)校的實力和特色組織開展大兵團(tuán)作戰(zhàn)即針對一些重大重點問題設(shè)立課題組織教師團(tuán)隊抓住帶有普遍性的問題集中團(tuán)隊的力量進(jìn)行研究尋找解決辦法
清華附中非常重視教師的教科研工作學(xué)校層面建立了論文年會制度每年以教研組為單位向教師征集教育教學(xué)論文并組織評審以此鼓勵教師以教科研指導(dǎo)教學(xué)學(xué)校還設(shè)立專門的教育教學(xué)研究基金用以支持校內(nèi)教研組建設(shè)教師的專業(yè)化成長與發(fā)展拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)新課程理念下校本課程的建設(shè)完善評價體系等方面的研究工作比如本學(xué)年清華附中共計有14個校內(nèi)課題申請開題其中在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實踐研究科普閱讀與超級數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)之王學(xué)科綜合活動模式探究經(jīng)典名著閱讀教學(xué)等12個與教學(xué)實際緊密結(jié)合的課題獲得通過清華附中還鼓勵組織教師研究帶有區(qū)域性或全國性特征的一些問題比如專門設(shè)立課題集體研究體育和美術(shù)人才培養(yǎng)方式及文化課要求問題研究特殊人才全面培養(yǎng)與個性發(fā)展的匹配問題研究取得的成果已經(jīng)應(yīng)用到馬約翰班體育和美術(shù)創(chuàng)新班的人才培養(yǎng)上取得了很好的效果清華附中還組織團(tuán)隊研究開發(fā)了中國大學(xué)先修課程針對當(dāng)前基礎(chǔ)教育在人才培養(yǎng)上存在的一些問題給出解決方案以及實踐經(jīng)驗
有的學(xué)校可能不具備組織本校教師開展大課題研究的條件和力量而實際上中小學(xué)開展教科研工作不一定局限于本校單打獨斗可以聯(lián)合其他高水平學(xué)校聯(lián)合高校特別是師范院校的專家教授協(xié)同開展研究以提高學(xué)校的教科研水平拓展視野提升教育教學(xué)的境界跨越圍墻跨校聯(lián)合大中小學(xué)協(xié)同研究用眾籌的思維實現(xiàn)眾創(chuàng)也是中小學(xué)推進(jìn)教科研工作的途徑之一
作者王殿軍系清華大學(xué)附屬中學(xué)校長清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系教授
責(zé)任編輯曹金玥