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分層教學就是教師根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫胶玫陌l(fā)展和提高。

走班就是幾個相同年級的班級，相同層次的學生在一個班上課。

省教育廳出臺的《關于積極推進初中基礎性課程分層走班教學改革的指導意見（試行）》主要有以下內(nèi)容——

各學校自主確定分層教學學科與起始年級，主要在數(shù)學、英語、科學三科中選擇進行。學校根據(jù)學科特點與學習分化情況，確定分層的起始年級。再從學科特點出發(fā)，根據(jù)學生的學業(yè)基礎、學習能力、學習興趣和特點進行學生分層?？煞謨蓪樱部煞秩龑?。

采用個人志愿與綜合評估相結合的方式，決定學生的層次。允許學生依照程序申請跨層流動，鼓勵低層次的學生向高層次發(fā)展。原則上教師要同時承擔不同層次的教學任務。