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非獨立性（沒有特定的教育場所和專職教育人員）；原始性（同生活結(jié)合在一起，是多方面的）；平等性（所有成員都平等的接受教育）；普及性（教育內(nèi)容主要包括制造生產(chǎn)工具的經(jīng)驗、公共生活的規(guī)范、藝術(shù)和宗教教育）。

非獨立性：原始社會的教育活動是在生產(chǎn)生活實踐中進(jìn)行的，沒有特定的教育場所和專職教育人員，教育的手段僅限于言傳身教，主要是一種口耳相傳的形式。

原始性：原始社會的教育是同生活結(jié)合在一起，是多方面的。只因當(dāng)時生產(chǎn)力很低，社會生活簡單，所以教育的內(nèi)容也較貧乏，教育的組織和方法都還處在萌芽狀態(tài)。

平等性：原始社會的教育沒有階級性，所有成員都平等的接受教育，教育的內(nèi)容只因年齡、性別和勞動分工不同而有差別。

普及性：原始社會教育的目的主要是傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗，幫助年輕一代適應(yīng)社會生活，教育內(nèi)容主要包括制造生產(chǎn)工具的經(jīng)驗、公共生活的規(guī)范、藝術(shù)和宗教教育。