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以體育學(xué)科特點(diǎn)為依據(jù)，加強(qiáng)教學(xué)管理，以“課程思政”推動(dòng)課程制度改革，提高體育課程育人的專業(yè)化，對(duì)教師核心價(jià)值觀教育給予重視，推動(dòng)完善、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立。

課堂教學(xué)需要在理論課和實(shí)踐課教學(xué)過(guò)程中充分挖掘思政元素，通過(guò)發(fā)揮骨干帶頭、團(tuán)隊(duì)合作、黨員模范、教師引導(dǎo)等方式，將理論課和實(shí)踐課的思政教育并重；在考核內(nèi)容中，改變傳統(tǒng)的“技術(shù)考試+平時(shí)成績(jī)”，采用“思想品德+團(tuán)隊(duì)合作+課程學(xué)習(xí)+技能展示+講解示范”等多維度綜合評(píng)價(jià)，在評(píng)定方式上，由教師為主的評(píng)價(jià)方式，改為教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多角度的評(píng)價(jià)方式。