描寫水的四字詞語 寫出描寫水的四字詞語
2023-12-16
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更新時間：2023-12-16 11:58:56作者：未知
聊天記錄顯示校方不再強(qiáng)制要求打卡
近日，“全國多地叫停安全教育平臺強(qiáng)制打卡”的話題沖上微博熱搜，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。
此前，“學(xué)校安全教育平臺”在全國許多地區(qū)的中小學(xué)被廣泛使用。
不只“學(xué)校安全教育平臺”打卡，近年來，從課程作業(yè)的提交、課后復(fù)習(xí)，到普法、禁毒、防詐騙、防溺水等宣傳、教育活動，“打卡”充斥著許多學(xué)生、家長與教師的生活。各類“打卡”的出發(fā)點，本是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但在實踐層面，打卡往往流于形式。低年級學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，高年級學(xué)生的課余時間緊張，因而，打卡的壓力通常轉(zhuǎn)嫁到老師與家長身上。
幼師王雪常因此感到疲憊，有時，到了最后一天晚上，家長沒有完成打卡，她不得不登錄學(xué)生的賬號幫學(xué)生完成。在教師張北游的學(xué)校，打卡情況與老師工資掛鉤，如果完成率低，他在開會的時候還會被領(lǐng)導(dǎo)點名。
天平另一方，全職媽媽陳靜不想被老師催促，總是第一時間替兩個孩子做完打卡，“蠻累的，完全被鎖死在家里”；一年級學(xué)生的家長張陽，每天的“第一件事”就是看班級群里的消息，他慢慢習(xí)慣了繁多的打卡任務(wù)，即使心中也曾有過疑問，“為什么要打卡呢？”
福州市教育局取消強(qiáng)制打卡
【以下是他們的口述：】
“領(lǐng)導(dǎo)會一直催促，上課的時候也會把我叫出去做”
口述人：王雪，教齡一年，東南某省幼師
今年暑假，我從東南某省的一所省級優(yōu)質(zhì)幼兒園辭職了。這份工作使我感覺疲憊。
這一年我好像是在為公眾號工作，為了領(lǐng)導(dǎo)的課題而工作。每逢寒暑假、節(jié)日和學(xué)校舉行活動，我都要對活動拍照留痕，還要讓家長在微信群里針對某些主題拍照、拍視頻打卡。例如春節(jié)，學(xué)校會安排老師做公眾號推送，里面包含節(jié)日由來、習(xí)俗等等，需要家長拍照記錄孩子大掃除、貼對聯(lián)、收紅包和吃年夜飯的場景，交一些照片做公眾號。
這些活動不會強(qiáng)制每個家長都發(fā)照片，大部分家長工作很忙，沒時間陪老師做這些東西。但班里總會有幾個積極分子，兩個家委，再加上一兩個積極的家長，加起來不到五個人，我就抓住他們使勁薅，所有活動都請他們來配合。
孩子有時候也挺討厭拍照、畫畫，會和我說為什么又要拍照？或者我真的不想再畫了?；顒映霭l(fā)點是好的，但完全變味了，因為要擺拍打卡的事情太多了，不是為了讓孩子體驗這些事情的美好，而是把孩子當(dāng)成工具。
“學(xué)校安全教育平臺”的打卡，學(xué)校要求百分之百地完成。平臺每個月有一個主題，每學(xué)期有10節(jié)課。打卡完成情況和我的績效掛鉤，如果學(xué)生月末沒有全部完成，就要扣掉班組兩位老師和一位保育員的安全獎，每人每月有100塊錢。
班里一共35個孩子，每次大概會有10位家長，到了月末依然沒有完成打卡，需要我催他們才能完成。10個人里面，5個人給我發(fā)消息催，他就會做。剩下5個人就需要我多發(fā)幾次消息，或者直接打電話讓他做。如果到了最后一天晚上11點左右，家長沒看到消息，電話也不接，我只能登錄學(xué)生的賬號幫他做。
我比較社恐，每次催家長，我都挺緊張的。第一次催，我問班主任要怎么和家長講，她告訴我把要說的話打出來，我就反復(fù)看反復(fù)改，然后發(fā)給家長。如果要打電話，我就給自己做心理建設(shè)。那時候我還不知道催家長打卡的話術(shù)，后來班主任推薦我看小紅書，我就慢慢知道了。
我聽別的班老師說過，有的家長需要老師教才會打卡。原來用截圖的方式教，但效果不好，只能在下班的時間讓家長來學(xué)校，老師現(xiàn)場教他們做。
許多部門都會要求老師和家長配合打卡。學(xué)校里愛眼愛牙、心理健康之類的線上講座，是疾控部門轉(zhuǎn)發(fā)過來的。我自己要做防詐騙，派出所轉(zhuǎn)發(fā)過來的。文明城市，是社區(qū)、居委會那邊的。還有心理健康、交通、消防的宣傳。
全民消防學(xué)習(xí)要在支付寶的小程序里看視頻和文章刷分，每個月都要刷到100分。其他打卡大多是學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)一個鏈接到教師群里，我把題目做完后，截圖上傳到群里或者教育局的內(nèi)網(wǎng)。如果沒有完成，領(lǐng)導(dǎo)會一直催促，上課的時候也會把我叫出去做。
去年夏天文明城市檢查期間，我要配合社區(qū)巡查，到草坪里撿垃圾。家長騎電動車接送孩子，如果沒有戴頭盔，也需要我去提醒。這些活動都要拍照打卡發(fā)到群里，但我也不知道領(lǐng)導(dǎo)后來把它們打包發(fā)到了哪里。
幼兒園還要求我和家長每學(xué)期舉行10次茶話會，線上、線下各5次，討論育兒問題。每次茶話會都要有文字和圖片留痕，一場茶話會的材料我需要寫幾千字。但通常一學(xué)期只舉行一兩次線下茶話會，我會拍不同的照片，寫成不同場次的材料。
平時我還要在教師學(xué)習(xí)的平臺上刷課、修學(xué)分，完成后打卡，比如國家中小學(xué)智慧教育平臺、區(qū)里的線上進(jìn)修學(xué)校等，基本每個月都有學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分學(xué)習(xí)平臺只需要看完課程視頻，有些看完后要寫筆記和心得，雖然沒有字?jǐn)?shù)要求，但每一次我都會寫到800字以上。去年寒假，學(xué)校要求我們學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，一共有六場講座，每場看完都要寫心得。這些進(jìn)修對教學(xué)的幫助不大，一般是政策或者宣傳的內(nèi)容，在現(xiàn)實中用不到。
上班期間，我大部分的時間要照看、保證小朋友的安全，每天擠出來的時間可能只有三個多小時，期間還要備課、為幼兒園做環(huán)境創(chuàng)設(shè)，這些材料有時候需要放學(xué)留下來寫，或者帶回家寫。每周我最少有三天要加班寫材料，寫到晚上10點、11點、12點的情況都有。
這一年里，我每個月的工資加上五險一金有五千多，算上年終獎和福利，一年有七萬到八萬。但這份工作和我促進(jìn)孩子健康全面發(fā)展的理想不一樣，也沒有獲得感，平時工作也沒有休息的時間。
8月合同到期后，我正式辭職了。后來我回家種過地，也做過服務(wù)員，現(xiàn)在在教培機(jī)構(gòu)工作，給青少年戶外研學(xué)、科普活動和閱讀會做活動策劃。和在幼兒園里一樣，我也要做活動策劃，給孩子上課，但我不用處理和家長的關(guān)系，也不需要做行政，比較單純。我覺得這好像更像是真正的教育。
“工作第二年，我不再替家長打卡，就讓學(xué)?？坼X好了”
口述人：張北游，教齡六年，南方某省一年級班主任
畢業(yè)后我一直是小學(xué)一二年級的語文老師兼班主任，今年已經(jīng)第六年了。
工作中每個月都會有各種打卡的任務(wù)，我感覺從2020年疫情過后，打卡就變得多起來，疫情結(jié)束后也沒有停過。像“學(xué)校安全教育平臺”這類打卡，六年前我入職的時候就要求做。最近有些地方已經(jīng)不再要求強(qiáng)制打卡了，而我們學(xué)校依然要求學(xué)生全部完成，還會將布置率和完成率與我的工資掛鉤，完成率低，開會的時候會被領(lǐng)導(dǎo)點名。
每個月我有1800塊的考勤工資，一共分為10分，德育處在其中占3分，“學(xué)校安全教育平臺”的打卡大概占德育處分?jǐn)?shù)的1/3，差不多就是1分，影響到我180塊的工資。平臺上每個學(xué)期有約7節(jié)固定課時，有時也會臨時有其他作業(yè)，我需要按時在平臺上布置，并催促家長完成。
有的家長在給孩子交了學(xué)費以后，就什么都不管了。我打電話給家長催，他們就會很敷衍地說“好好好”，也不做。我只能和領(lǐng)導(dǎo)說，領(lǐng)導(dǎo)如果說繼續(xù)催，那我就只能繼續(xù)催，上級一般會要求我們保存催家長的截圖。
有家長會在每月一次的教師滿意度調(diào)查中給我打低分，原因是老師一直在布置與學(xué)校、學(xué)習(xí)無關(guān)的任務(wù)。還有家長會在微信里和我私聊：“這些東西，其實學(xué)不學(xué)都無所謂了……把學(xué)習(xí)抓好就好了是吧？”
剛做班主任的時候，有個別家長催不動，都是我自己幫他們做的，那時候不想得罪領(lǐng)導(dǎo)，也不想得罪家長。我們年級長也會說，你要懶得跟他說了，就登上去幫他搞定算了。第一年班上52個學(xué)生，有五六個學(xué)生不做，一個學(xué)生的打卡大概要做十分鐘到十二分鐘，加上切換賬號的時間，差不多每次要做一個小時。
從第二年開始，我就不再替家長做了，最多催家長三次，就讓學(xué)?？畚义X好了。本來就不是我的責(zé)任。像我常年都在一二年級，如果我現(xiàn)在幫這個家長做了，那到了下次我不是他班主任的時候，別的班主任不一定會幫他做，還是得靠他自己。
除了“學(xué)校安全教育平臺”，這學(xué)期開始，學(xué)校還要求在“青少年普法”的小程序上打卡，每學(xué)期有三個視頻，每個視頻后面有一些簡單的題目，也要求學(xué)生全員完成。有時候，領(lǐng)導(dǎo)會要求我們把家校教育、心理溝通的視頻發(fā)到班級群，讓家長拍學(xué)生看視頻的照片，然后發(fā)到班級群里，我們再上交給年級長。甚至在上課時，我也會收到通知，要求我臨時拍一些例如法律學(xué)習(xí)之類的照片和視頻。
這些打卡的工作要是說意義的話，肯定也有一定的道理。但是讓我們老師做，我就覺得挺沒有必要。除非專門找個副班主任做這類工作，但學(xué)?？隙ㄒ膊粫嗷ㄒ环莨べY。我一個班主任，帶兩個班的學(xué)生，每周算上早讀有22節(jié)課，如果想上好一節(jié)課，至少要花一晚上的時間備課。
如果只有教學(xué)的話，我可以把學(xué)生教得很好。
“他們也沒有說過什么，布置了就完成，好像已經(jīng)認(rèn)了”
口述人：陳靜，33歲，四年級學(xué)生家長
我是一名全職媽媽，家里六口人，主要由我負(fù)責(zé)監(jiān)督兩個孩子的學(xué)習(xí)。三年級下半學(xué)期開始，在小程序“班級小管家”，我們需要對語文、數(shù)學(xué)兩科的作業(yè)和自主復(fù)習(xí)的內(nèi)容打卡。老師的意思是，得把孩子在家里寫的東西拍出來，方便老師知道孩子放學(xué)后是有寫這門功課的作業(yè)或輔導(dǎo)材料的。雖然不會留言，但老師會查看，也會在群里提醒。
每天幫孩子作業(yè)打卡其實蠻累的，完全被鎖死在家里，除了語音打卡，還要把檢查好的作業(yè)拍照上傳，一整套下來估計要40分鐘。我要是不在家，家里老人也不會。
語音打卡只有數(shù)學(xué)需要，就是讀數(shù)學(xué)課本。其實我一直不理解數(shù)學(xué)要讀些什么。孩子就把每天學(xué)的內(nèi)容從頭讀到尾，一般讀個1分鐘、幾十秒。要在手機(jī)頁面上現(xiàn)場點開，讓孩子錄，遠(yuǎn)程操控也不行。孩子應(yīng)該習(xí)慣了吧，也從來沒嫌麻煩。
檢查作業(yè)不會花多長時間。其實老師沒有明擺著說必須全對，但第二天，老師會在群里面點學(xué)號，說，“幾號學(xué)生作業(yè)沒有達(dá)到全對，回去要訂正，麻煩家長私信我”，那不就是變相逼著我們檢查作業(yè)、保證孩子全對的意思嗎？
可是我說真的，不是每個家長都有這個能力，因為我們跟老師的水平終歸不一樣?，F(xiàn)在，四年級的作業(yè)我都已經(jīng)感覺沒有辦法保證孩子全對了，有時候我看了是全對，但交上去還是有錯，這時候老師就會讓我再輔導(dǎo)。
老師有布置過“學(xué)校安全教育平臺”的打卡任務(wù)，它是教育局規(guī)定的。流程挺麻煩的，得在微信還是哪個小程序里掃碼打開，先看視頻，看完視頻再做題。視頻不長，題目也不難，是生活中的一些安全知識，但題目有點多，挺煩的，特別是我家有兩個小孩，我得切換賬號做兩遍。
老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)演習(xí)
叫?！按蚩ā辈⒉灰馕吨艞壈踩逃?/p>
“學(xué)校安全教育平臺”的任務(wù)都是我替孩子做的，小孩子哪做得了那么多題目，他們也不懂。而且，每次發(fā)通知的時候，孩子都在上課，有的截止日期是當(dāng)天晚上5點前或7點前，一般孩子在學(xué)校寫作業(yè)。如果沒有按時完成，老師就會在群里說，“某某家長麻煩你盡快完成”。我都會第一時間做完，因為我討厭被老師催促。
安全教育，我認(rèn)為家長都會教育孩子，或者在學(xué)校老師也會教育，沒必要特意打卡。因為大環(huán)境在這里，最主要的還是文化課成績，做這些反而是加重了家長的負(fù)擔(dān)。
作業(yè)打卡也是。如果小孩在家里真的愿意寫課外輔導(dǎo)作業(yè)，不用打卡，他每天也會寫，而現(xiàn)在，他們是為了完成打卡才去寫課外習(xí)題的。打卡對孩子的成績好像也沒有幫助。
我現(xiàn)在感覺，每一天都得在家里拿著個手機(jī)，等待他們寫完作業(yè)，一開始非常煩躁，也很抵觸。我的生活一天到晚都是作業(yè)，孩子中午回家得看著他們訂正，晚上他們回來還要輔導(dǎo)，一天時間不就這么多？晚上我也基本不出去跟朋友吃飯，活動，沒有自己的生活，圍著孩子轉(zhuǎn)。
我也挺害怕面對老師的，老師帶給我的壓力會大于打卡本身。有時候忙忘了或者回家晚沒有檢查作業(yè)，作業(yè)錯的多，老師就會找我。雖然老師的語氣很客氣，但我還是感覺自己做錯了事情，很卑微。前一段時間我和老公去國外旅行，隔三岔五就被老師找，我不在家，沒有人輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，外公外婆也管不住，他們已經(jīng)放飛自我了。作業(yè)不訂正，還經(jīng)常不交，老師找我說，“你家小孩怎么回事？最近態(tài)度這么差”，我很無奈，真的，每天我都打視頻回去教育他們，但是沒有用，在電話里教育，小孩是不會怕的。
抱怨歸抱怨，該做的還是得做。后面慢慢地把小孩教會了，如果我不在家，就讓他們拿外公外婆的手機(jī)，點開“班級小管家”，上傳錄音和作業(yè)，現(xiàn)在的孩子很聰明的。他們也沒有說過什么，反正老師布置了就完成唄，好像已經(jīng)認(rèn)了。
“小孩她連題目都看不懂，怎么答題呢？”
口述人：張陽，32歲，一年級學(xué)生家長
今年9月，我家小孩上一年級，我才知道有作業(yè)打卡這個東西，以提交視頻為主。至于打卡是什么時候流行的，我也不知道。
只有語文一科需要打卡，要求小孩熟讀當(dāng)天學(xué)習(xí)的漢字和拼音，家長再拍視頻上傳到QQ群的作業(yè)打卡頁面，點擊提交。如果視頻太大，上傳不進(jìn)去，我們就直接發(fā)在QQ群。
最初接觸打卡，小孩沒有抵觸的心理，現(xiàn)在她也已經(jīng)習(xí)慣了。但我們確實遇到過困難，比如說，視頻錄了半天，就快結(jié)束了，結(jié)果小孩有一個詞卡在那里，或者讀得不熟練，就需要從頭再來。我們得把她教會了，才能重新陪她錄完。因此，若是追求完美的打卡，每次大概都要花1個小時?，F(xiàn)在再遇到這種情況，我們也不管了，以前卡一個字就讓小孩重新錄，現(xiàn)在卡一個字就卡一個字吧，我們只會提醒她一下，她讀完就算打好卡了。
我們沒有收到過老師對視頻打卡的反饋，老師看沒看過我也不清楚。大家都自愿打卡，因為老師沒有規(guī)定所有人都要提交打卡視頻，老師也沒有在群里說過“某某家長沒提交打卡”，反正這邊家長都挺聽話的。雖然沒有給出強(qiáng)制性的要求與明確的反饋，但第二天，老師應(yīng)該會在課堂上默寫視頻打卡的內(nèi)容。
有的時候，我們也需要完成“學(xué)校安全教育平臺”上的任務(wù)，一兩個禮拜做一次，也不復(fù)雜，根據(jù)頁面的提示來操作就行。
雖然上面的題目不多，出的題目也大多和小孩有關(guān)，但都是由我們作答，小孩她連題目都看不懂，怎么答題呢？完成了，我們就把截圖發(fā)在QQ群里?！皩W(xué)校安全教育平臺”的任務(wù)一般都安排在節(jié)假日，或者周六周日?，F(xiàn)在天天第一件事就是看班級群里的消息，因此，我們從來沒有忘記過這項任務(wù)。
總之，我可以接受這些打卡任務(wù)，但就怕有些小孩是爺爺奶奶在帶，或者他們的家長已經(jīng)上了年紀(jì)，可能就做不起來了。打卡的出發(fā)點是好的，“學(xué)校安全教育平臺”上的有些內(nèi)容也值得學(xué)習(xí)。為了自家小孩，家長多花一點時間也沒辦法。
至于打卡是不是一種形式主義，如果僅僅為了完成打卡而去打卡，那肯定是形式的；如果出發(fā)點是讓小孩熟練掌握知識的話，那就不是形式了，得小孩先學(xué)會、讀好，打卡無非是再拍個視頻上傳。輔導(dǎo)小孩打卡以后，我們對她平時學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有了一定的了解，如果不打卡的話，我們還不一定會很關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)情況。
小孩9月份剛?cè)雽W(xué)的時候，我在抖音上發(fā)，“QQ群里天天一堆作業(yè)，又是打卡又是拍視頻上傳的”，尋思的是，老師又不看打卡，那打卡的意義在哪里？天天讓我們打卡，一個打卡視頻可能要1到2分鐘，40幾個小孩，就要看2個小時，老師肯定不會看??；既然不會看，為什么還要打卡呢？但我后來想明白了，既然我的出發(fā)點是為了自己的小孩，打不打卡與老師看不看已經(jīng)沒有必然的聯(lián)系了。所以，我自己想明白了，我的態(tài)度也改變了。
我們沒有想過要擺脫這些打卡任務(wù)，習(xí)慣了，但是也放棄了一些自己的時間，比如逛淘寶的時間，看電視的時間，跑步的時間等等。
（應(yīng)受訪者要求，文章中人物皆為化名）