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2024-08-13
更新時間：2024-08-13 00:18:52作者：未知
一、普通高中學生綜合素質評價的總體要求是什么？
??（一）指導思想。綜合素質評價是對學生全面發(fā)展狀況進行過程性觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要制度。全面實施學生綜合素質評價，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力發(fā)展素質教育，引導學生增強理想信念和社會責任感、終身學習能力、自主發(fā)展能力和溝通合作能力，促進學校轉變育人方式，提升素質教育水平，客觀反映學生綜合素質和個性特長發(fā)展狀況，為高校科學選拔人才提供重要參考。
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1.堅持正確方向。堅持正確的教育改革方向，著力培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)、必備品格和關鍵能力。關注學生成長過程，發(fā)掘學生潛能，引導學生踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產黨，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，引導學校改革管理模式和育人方式。
2.堅持客觀真實。以事實為依據(jù)，對學生成長過程中的主要經歷和典型事例作客觀記錄，真實反映學生的發(fā)展狀況。把握學生的個性特點，關注成長過程，激發(fā)每一個學生的潛能優(yōu)勢，鼓勵學生不斷進步。
3.堅持簡便易行。突出重點評價內容，簡化評價過程，增強評價的可操作性，減輕學校和學生負擔，便于不同層面獲得學生的評價信息。
4.堅持公平公正。嚴格規(guī)范綜合素質評價程序，強化有效監(jiān)督，確保評價過程公開公正，評價結果真實可信。
二、普通高中學生綜合素質評價主要包括哪些內容？
?。ㄒ唬┧枷肫返?。主要考察學生在熱愛中國共產黨、愛國主義、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、安全防范等方面的認知與表現(xiàn)。重點是學生遵紀守法，維護社會公德，遵守學校各項規(guī)章制度情況，參加黨團活動、勞動、擔任班級或學校職務及履行職責情況，參加社區(qū)公益活動、志愿服務等的次數(shù)、持續(xù)時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者。
?。ǘW業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學生每學期各學科必修、選擇性必修和選修課程修習情況及表現(xiàn)，學業(yè)水平考試成績，學科特長及獲獎等情況，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。
?。ㄈ┥硇慕】怠Ｖ饕疾鞂W生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是學生體育與健康課程修習情況，《國家學生體質健康標準》測試主要結果，學生的體育運動特長項目、體育運動的效果、參加體育競賽活動及獲獎等情況，學生的心理健康情況、科學生活方式等。
?。ㄋ模┧囆g素養(yǎng)。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是學生在音樂、美術及相關藝術選修課程的修習情況，學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣愛好以及代表作品，學生的藝術特長與參加演出、展覽、比賽等藝術活動的經歷和獲獎情況。
（五）勞動素養(yǎng)。主要考察學生的勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質等情況。重點記錄學生接受勞動教育情況、修習研究性學習課程的情況與代表成果，修習通用技術課程的情況與代表作品，參加日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動情況，學時（平均每周不少于1課時）學分完成情況，注重課內外勞動過程和結果體現(xiàn)，真實反映學生個人生活事務處理，主動服務他人和社會，生產工具使用、相關勞動技術掌握以及勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神養(yǎng)成情況等。
?。┥鐣嵺`。主要考察學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力情況。重點記錄學生參加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、文化藝術、環(huán)境保護以及法治、科普、國防、安全、健康等各類主題實踐情況，參加校內外科技創(chuàng)新活動的經歷和榮譽、創(chuàng)造發(fā)明和專利等代表性成果，參加社團活動情況，參加自然類、地理類、科技類、人文類、體驗類等研學實踐教育活動情況，每學年學生參加社會實踐和研學實踐教育活動的次數(shù)、天數(shù)。
三、普通高中學生綜合素質評價程序和方法是什么？
?。ㄒ唬┱鎸嵱涗?。高中學校要建立學生成長記錄制度，制訂符合本校教育教學實際的學生成長記錄冊。教師要指導學生客觀記錄成長過程中反映綜合素質主要內容的具體活動，收集相關事實材料，及時填入學生成長記錄冊。一般性的活動不必記錄?；顒佑涗洝⑹聦嵅牧弦鎸?、有據(jù)可查，可以靈活采取文字、照片、錄像等形式。
?。ǘ┱礤噙x。每學期結束時，教師要指導學生整理、遴選具有代表性的重要活動記錄、典型事實材料以及其他標志性成果等相關材料。遴選時要突出重點，材料要典型，理由要充分，形式要多樣，避免面面俱到、千人一面。有些活動項目學生沒有參加或表現(xiàn)不突出，可以空缺。遴選出來的材料，由學生本人確認，向學校提出申請，經學校審核后才能錄入省級綜合素質評價信息管理系統(tǒng)。
?。ㄈ┕緦徍?。每學期末，高中學校對遴選出來、用于招生使用的活動記錄、典型事實材料和標志性成果必須進行公示，公示時間為5個工作日。公示要在教室、公示欄等顯著位置進行。公示期內，學生可以對評價的材料和結果提出異議、提請申訴并要求復議，學校按規(guī)定進行處理，最終結果須經學生確認。班主任及有關教師要對公示后的材料進行審核并簽字。學業(yè)水平考試成績和《國家學生體質健康標準》測試結果等信息由系統(tǒng)自動導入。
?。ㄋ模┬纬蓹n案。學校在規(guī)定時間內完成信息的核實、錄入與報送工作。報送后原則上不得更改，如確需更改，學校必須提出申請，逐級報批。
四、普通高中學生綜合素質評價材料如何使用？
?。ㄒ唬┐龠M學生積極主動發(fā)展。通過建立學生綜合素質檔案，引導學生在記錄成長事實的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，引導學生相互學習，共同提高。通過定期展示、公示集中反映學生綜合素質評價的有關內容，引導學生相互學習，共同提高。通過對學生綜合素質發(fā)展狀況的科學分析，客觀評價，針對每個學生的主要特征和突出表現(xiàn)，引導學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向，促進學生全面而有個性發(fā)展。
?。ǘ┩七M高中育人方式轉變。通過綜合素質評價改革，引導高中學校把握學生成長規(guī)律，按照新課程方案要求，加快構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，強化學生終身發(fā)展必備的基礎知識和基礎技能，打牢學生成長的共同基礎，加快推進育人方式變革，全面提升素質教育水平。
?。ㄈ┓崭咝？茖W選拔人才。高校根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定綜合素質評價使用辦法，對檔案材料進行研究分析，作出客觀評價，作為招生錄取的重要參考。高校應在招生章程中明確綜合素質評價的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開使用情況。經學生本人同意，其他社會機構或用人單位也可以通過學?；蚪逃姓块T取得相關學生不具有隱私性質的綜合素質評價材料內容。
五、如何確保普通高中學生綜合素質評價檔案材料的真實可信?
（一）建立審核制度。各級教育主管部門、學校負責審核各自錄入“信息管理系統(tǒng)”的信息與數(shù)據(jù)，學生遴選進入的成長記錄需經班主任及有關教師和學校審核。
（二）加強信譽考核。各級教育主管部門要將各地、各校綜合素質評價中材料的真實性納入誠信考核體系，并依據(jù)教育誠信體系相關規(guī)定進行處理，違背國家法律法規(guī)的將依法予以追責。弄虛作假的實證材料不得作為對學生綜合素質評價的依據(jù)。學生個人經查實有弄虛作假行為的，給予批評教育，性質惡劣的將記入個人誠信檔案，本人承擔相應后果。
?。ㄈ┙⒔∪O(jiān)督與追責制度。建立公示制度，暢通舉報渠道，加強監(jiān)督；建立審核制度，對進入電子平臺的信息和檔案材料真實性進行審核；建立申訴與復議制度，對學生綜合素質評價檔案內容有異議的，須逐級向學校、縣（市、區(qū)）教育行政部門、市（州）教育行政部門及教育廳申訴；建立抽查通報制度，各級教育行政部門每年對高中學生綜合素質評價實施情況進行抽查。建立健全誠信責任追究制度，對在綜合素質評價過程中弄虛作假者，按照國家有關規(guī)定給予嚴肅處理，并保留無限期時效的審查和追責。
六、如何推進普通高中學生綜合素質評價工作落實？
?。ㄒ唬┘訌娊M織領導。教育廳領導和協(xié)調全省普通高中學生綜合素質評價工作，統(tǒng)一開發(fā)普通高中學生綜合素質評價信息管理系統(tǒng)，確定高?；蛏鐣C構使用電子數(shù)據(jù)的權限與方式，受理機構或個人的咨詢、投訴。各市（州）、縣（市、區(qū)）教育行政部門要分別成立普通高中學生綜合素質評價工作小組，負責本市（州）、縣（市、區(qū)）學生綜合素質評價的組織實施、信息管理系統(tǒng)電子數(shù)據(jù)的日常管理、維護。各高中學校成立專門的工作小組，由校長擔任組長，落實負責部門和人員，負責制定本校綜合素質評價工作的實施細則和規(guī)章制度，對學生綜合素質評價工作進行全程管理。
?。ǘ﹫猿殖B(tài)化實施。教育廳建立普通高中學生綜合素質檔案信息管理系統(tǒng)，為學校開展學生綜合素質評價、招生錄取及用人單位提供服務。各級教育行政部門要幫助和督促檢查學校使用信息管理系統(tǒng)。學校要充分發(fā)揮黨團、學生組織在綜合素質評價活動中的重要作用，注重在日常教育活動中指導學生收集整理有關材料，避免集中突擊。學校要為每個學生建立綜合素質檔案（含電子檔案），及時將學生綜合素質評價內容輸入信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)信息化管理，為開展教育教學管理和高校選拔錄取新生提供客觀、準確的信息。
?。ㄈ┘訌妼W習宣傳。各級教育行政部門和學校要加強學習與研究，正確把握評價的內容、方法和標準等，要提前向社會公示，接受社會監(jiān)督，爭取社會各界和家長的理解與支持。各地要做好政策解讀和宣傳工作，爭取家長和社會各界對普通高中學生綜合素質評價工作的理解和支持，營造綜合素質評價工作良好氛圍。
（四）完善保障機制。各地教育行政部門及普通高中要整合社會各種資源，為開展綜合素質評價提供條件保障；要加大經費投入，配備必要設施設備和工作人員，確保評價工作順利開展；要定期組織培訓、交流等活動，不斷提高校長和教師實施綜合素質評價的能力；要將普通高中學生綜合素質評價工作納入對市（州）、縣（市、區(qū)）政府履行教育職責評價內容。