從現(xiàn)在做起、從點滴做起——硬筆書法教學(xué)反思
2024-09-13
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更新時間：2024-09-13 18:03:21作者：未知
從現(xiàn)在開始教學(xué)反思（從現(xiàn)在做起、從點滴做起——硬筆書法教學(xué)反思）
我現(xiàn)在是一名普通的書法愛好者，也是一位書法教學(xué)的踐行者。中國書法的傳承是一件任重而道遠的事情，如今自己能在這條路上努力著前進著，感覺很榮幸。然后收獲的同時總感覺有一點兒缺憾，或者更準(zhǔn)確的是總有一些問題困擾著我。在與家長的交流溝通中，在最近批改學(xué)生的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)了一段時間書法的孩子似乎進入了一個瓶頸，寫字進步?jīng)]有以前明顯了，積極性也沒有以前高漲了，在寫字中找不到樂趣了，這究竟是什么原因呢？問題究竟出在哪兒呢？我最近一直在反思，一直在摸索。通過總結(jié)，歸結(jié)以下幾點自己的看法。
一、興趣沒有激發(fā)，狀態(tài)欠佳
俗話說得好：興趣是最好的老師。學(xué)什么都一樣，興趣是第一。當(dāng)孩子對自己所學(xué)的東西有興趣了，那么他（她）就會喜歡它，自然而然地做好它。那么如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)書法的興趣呢？我覺得可以嘗試做到：一是用故事激發(fā)興趣。最好能夠統(tǒng)一編繪出歷朝歷代書法名家的故事，可以是教師人手一本，或者統(tǒng)一做成課件形式，加上搜集到的各種視頻，形成書法家故事資源庫，這樣就能做到每節(jié)一故事。二是比賽激發(fā)興趣。為什么學(xué)了一段時間后找不到激情呢！很明顯在寫字中找不到成就感，沒有通過這樣那樣的比賽來證明自己的實力，看到自己與別人的差距。因此我認為，在孩子學(xué)習(xí)書法中，要多進行一些比賽，可以是橫向也可以是縱向，可以是小范圍也可以是大面積的。總之，我們應(yīng)該利用在班級或在培訓(xùn)部或在網(wǎng)絡(luò)上尋找參賽的機會，多讓孩子重在參與，可以在比賽中尋求差距，比賽中積累經(jīng)驗，更重要的是比賽中找到練字的成就感。另外班級里也可利用一些小激勵小獎勵來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，長此下去，孩子總有意猶未盡的感覺。
學(xué)生專注學(xué)習(xí)中
二、讀帖臨帖不到位，效果不好
試問從古至今，哪個書法名家不是靠臨帖取得成功的?？梢?，臨帖是多么重要的，在學(xué)習(xí)書法過程中是一個不可取代的過程。然而，如今孩子大多數(shù)是靜不下心來，耐不住性子，練字時看帖隨隨便便，甚至不看帖的占多數(shù)，因此，寫字自然感覺陷進了泥潭，掙扎不得，進步不了。古人早就提出臨帖時要做到“三到”，即眼到、心到、手到。啟功先生也強調(diào)臨帖要死記四個字：靜、近、慢、準(zhǔn)。只有真正把帖看下去，讀進去，用心去感受，去體會，才能真正做到手到。而普遍現(xiàn)象是：當(dāng)寫好一個字時，很多孩子都是看也不看一眼，馬上寫第二遍或第二個字，根本沒有好好觀察和比較，看看自己的字與帖中的字差距在哪兒，哪畫像哪畫不像，長了或短了，粗了或細了，完全忽略了這些。純粹為了應(yīng)付作業(yè)而進行練習(xí)，這樣效果自然可想而知。因此我認為，我們或家長應(yīng)該做好以下幾點：1、教給孩子看帖讀帖的方法，尤其是級別較高一些的班級要有專門的作品欣賞課，名帖鑒賞課，讀帖臨帖研討課等等，可是如今一個班級里有好幾個級別，是無暇顧及這些的。2、每天堅持臨帖，尤其是臨習(xí)古帖。這必須家長與老師相互配合，監(jiān)督孩子完成每天的臨帖練習(xí)，重在質(zhì)不在量，每天不求多只求臨準(zhǔn)字帖?？墒悄壳岸鄶?shù)的家庭家長是無法做到這一點的，不能把習(xí)字完全依附于老師的教學(xué)，只有相輔相成，才能取得良好的效果。3、臨帖貴在持之以恒。凡事要想取得成功都必須這樣，堅持做一件事情，一定能把它做好的。
啟功先生專注書寫
通過這么一分析，我突然發(fā)現(xiàn)自己明朗了許多，困擾許久的問題似乎一下子解開了。當(dāng)我們在抱怨孩子書寫水平?jīng)]有進步，抱怨孩子習(xí)字態(tài)度應(yīng)付了事的時候，我們是否應(yīng)該反思一下我們自己做得怎么樣了，是否做到了以上幾點了呢？我們沒有理由報怨、埋怨誰，我們要做的是從現(xiàn)在做起，從點滴做起，孩子一定會給我們一個驚喜的。