一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)作文 一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)作文600字
2023-09-02
更新時(shí)間:2023-09-02 16:21:10作者:未知
大家晚上好!
第一次站在這里,內(nèi)心感到些許激動(dòng),更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,感到受之有愧。回首我在四中的這六年,不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步,我知道在我的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)眾人的幫助,當(dāng)我管理班級(jí)遇到困難時(shí),是你,我的同事們伸出了援助之手;當(dāng)我在教學(xué).上碰到難題時(shí),是我的“師傅們”殷切的教導(dǎo),毫無(wú)保留地傳授寶貴經(jīng)驗(yàn);當(dāng)我處理問(wèn)題不力時(shí),是你,我的領(lǐng)導(dǎo)們沒(méi)有責(zé)備,沒(méi)有呵斥,只有悉心的指導(dǎo),只有堅(jiān)定的鼓勵(lì),只有無(wú)私的支持和幫助。因此,我今天的發(fā)言只是代表我們大家工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我發(fā)言的題目是:“在平凡中思考,在思考中前進(jìn)”。
“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!边@句《論語(yǔ)》中的名句,向我們揭示了思考在工作、學(xué)習(xí)、生活中的重要性,以及思與行之間的辯證關(guān)系。在新課改向縱深發(fā)展的今天,反思在教育教學(xué)工作中,越來(lái)越受到業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注?!八伎贾白摺?,正是教改期間專業(yè)型教師成長(zhǎng)的寫照,也是我們教師成長(zhǎng)的必要途徑。同時(shí)更是我在這六年里,從高一到高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,五年的班主任工作中的真真切切的感受。記得第一年上《三角函數(shù)圖象》這一章時(shí),我結(jié)合學(xué)校發(fā)的一本教案?jìng)浜昧苏n,在課堂上講了一個(gè)函數(shù)圖象題,可下課之后有個(gè)學(xué)生拿著一本資料書(shū)問(wèn)我:鐘老師這樣做怎么不行呀?這個(gè)第一零點(diǎn)是什么呀?當(dāng)時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,可是我對(duì)這個(gè)研究得并不透徹,就說(shuō):“你等一下,晚自習(xí)再告訴你?!蔽一氐睫k公室,找資料,向曾老師請(qǐng)教,原來(lái)這里面還隱含了豐富的知識(shí),而且是一個(gè)值得研究的問(wèn)題,通過(guò)和她們討論,自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解越來(lái)越清晰了,當(dāng)時(shí),我就這個(gè)問(wèn)題寫一篇論文,就這件事后,我總是在課前花大量時(shí)間進(jìn)行鉆研,分析教材,吃透編寫意圖,把握重點(diǎn)難點(diǎn),從而挖掘出教材的內(nèi)涵,有時(shí)為了備好一節(jié)課經(jīng)常要花上幾個(gè)小時(shí),有人經(jīng)常對(duì)我說(shuō)“你這人做事怎么這么慢,效率太低了”。他可知道:只有深入,才能淺出,把教材鉆得深,道理就透徹,講起課來(lái)就簡(jiǎn)單明了,講在點(diǎn)子上。這是一種智慧、一種水平,只有當(dāng)教師對(duì)教材有深刻、獨(dú)到見(jiàn)解,并對(duì)自己要講的一切都爛熟于心,他在課堂上才擁有可供發(fā)揮能動(dòng)性的自由度,真正做到游刃有余,從而使課堂散發(fā)出“碰”性與魅力。在以后的日子里我不斷地思考自己工作的得與失,虛心地接受領(lǐng)導(dǎo)、同事的指點(diǎn),潛心地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷地更新觀念,改變做法,始終追求更好的教育藝術(shù)。
反思成了我一種鐘愛(ài),在教學(xué)活動(dòng)中反思,在教學(xué)活動(dòng)后反思,在教學(xué)的失誤中反思,在與學(xué)生的親近中反思,在學(xué)生的錯(cuò)誤中反思。