2024紹興市區(qū)打通招生越城區(qū)學(xué)生能報(bào)幾個(gè)志愿?
2024-09-17
更新時(shí)間:2024-09-17 19:09:47作者:未知
1、要大膽想像,寫想像作文,一定要展開想像的翅膀,大膽想像。比如:《神筆馬良》一文,作者就大膽想像出馬良要窮人畫畫,感動(dòng)了神仙。因而他得到了神筆,畫什么就有什么。他用這支神筆為窮人謀幸福,并懲罰了貪官。作為一名小學(xué)生,我們也要敢于想像,用我們純真的童心,用手中的筆去暢想未來(lái),去描繪燦爛的明天。
2、想像要合理,想像是以生活為基礎(chǔ)的,因此我們寫想像作文,一定要從實(shí)際生活出發(fā),展開合理的想像。那種脫離實(shí)際的胡思亂想是不可取的。比如:《神筆馬良》的作者根據(jù)當(dāng)時(shí)貪官橫行,百姓受苦的黑暗現(xiàn)實(shí),展開了合理的想像,讓神仙幫助馬良懲罰了貪官,使百姓過上幸福安定的日子。他的想像盡管神奇但卻符合當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí),表達(dá)了善良的人們的共同愿望。其次,想像要有所節(jié)制,要有一定的中心。人的想像是無(wú)窮無(wú)盡的,但我們不能胡思亂想,想像應(yīng)該圍繞所要表達(dá)的思想展開,為表現(xiàn)文章的中心思想服務(wù)。無(wú)論我們把未來(lái)社會(huì)寫得多么奇妙,都是為了向人們展示一種理想,表達(dá)某種強(qiáng)烈愿望。
3、想像的內(nèi)容要具體,想像作文要做到內(nèi)容具體,切忌說(shuō)空話。你想像未來(lái)是什么樣子的,就要把你頭腦中勾畫的那個(gè)新事物具體描繪出來(lái);你想像未來(lái)你在做什么,就要具體描寫你的言行??傊?,要言之有物,讓事實(shí)說(shuō)話。
4、要表達(dá)自己的真情實(shí)感,想像作文是自己對(duì)未來(lái)的幻想,飽含著自己對(duì)美好生活的熱愛和向往。因此,我們?cè)趯懴胂褡魑臅r(shí)也應(yīng)該在描寫未來(lái)的同時(shí)表達(dá)自己的真情實(shí)感。百時(shí)教育提示想象作文可分為兩類:一是寫自己的設(shè)想、追求、愿望、夢(mèng)境的習(xí)作,這類習(xí)作往往和科幻結(jié)合在一起。另一類是童話,運(yùn)用擬人手法,把各種動(dòng)植物、物品想象成人,通過有趣的故事,告訴讀者某個(gè)道理。 要大膽想像,寫想像作文,一定要展開想像的翅膀,大膽想像。比如:《神筆馬良》一文,作者就大膽想像出馬良要窮人畫畫,感動(dòng)了神仙。因而他得到了神筆,畫什么就有什么。他用這支神筆為窮人謀幸福,并懲罰了貪官。作為一名小學(xué)生,我們也要敢于想像,用我們純真的童心,用手中的筆去暢想未來(lái),去描繪燦爛的明天。
5、想像要合理,想像是以生活為基礎(chǔ)的,因此我們寫想像作文,一定要從實(shí)際生活出發(fā),展開合理的想像。那種脫離實(shí)際的胡思亂想是不可取的。比如:《神筆馬良》的作者根據(jù)當(dāng)時(shí)貪官橫行,百姓受苦的黑暗現(xiàn)實(shí),展開了合理的想像,讓神仙幫助馬良懲罰了貪官,使百姓過上幸福安定的日子。他的想像盡管神奇但卻符合當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí),表達(dá)了善良的人們的共同愿望。其次,想像要有所節(jié)制,要有一定的中心。人的想像是無(wú)窮無(wú)盡的,但我們不能胡思亂想,想像應(yīng)該圍繞所要表達(dá)的思想展開,為表現(xiàn)文章的中心思想服務(wù)。無(wú)論我們把未來(lái)社會(huì)寫得多么奇妙,都是為了向人們展示一種理想,表達(dá)某種強(qiáng)烈愿望。
6、想像的內(nèi)容要具體,想像作文要做到內(nèi)容具體,切忌說(shuō)空話。你想像未來(lái)是什么樣子的,就要把你頭腦中勾畫的那個(gè)新事物具體描繪出來(lái);你想像未來(lái)你在做什么,就要具體描寫你的言行??傊灾形?,讓事實(shí)說(shuō)話。
7、要表達(dá)自己的真情實(shí)感,想像作文是自己對(duì)未來(lái)的幻想,飽含著自己對(duì)美好生活的熱愛和向往。因此,我們?cè)趯懴胂褡魑臅r(shí)也應(yīng)該在描寫未來(lái)的同時(shí)表達(dá)自己的真情實(shí)感。百時(shí)教育提示想象作文可分為兩類:一是寫自己的設(shè)想、追求、愿望、夢(mèng)境的習(xí)作,這類習(xí)作往往和科幻結(jié)合在一起。另一類是童話,運(yùn)用擬人手法,把各種動(dòng)植物、物品想象成人,通過有趣的故事,告訴讀者某個(gè)道理。