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1、活動主題

(1)激發(fā)孩子增加對爸爸關(guān)愛的意識

(2)盡可能讓幼兒體會父愛的情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該多多關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語言把關(guān)愛表達出來。

(3)簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

(4)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、活動準(zhǔn)備

(1)父親節(jié)的由來：1910年，美國最先提出慶祝“父親節(jié)”的倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個星期日定為“父親節(jié)”。日本從1950年左右開始，將“父親節(jié)”正式定為國民的節(jié)日。

日本長期以來形成的一個慣例是爸爸在外工作，媽媽在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是爸爸每天天不亮就去上班，孩子還未醒；晚上回到家時，孩子早已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時間很有限，因而爸爸在孩子心目中的分量比較輕，爸爸與孩子的感情也比較淡薄。針對這種情況，日本的幼兒園在“父親節(jié)”到來之前，會有重點地指導(dǎo)幼兒通過多種形式了解父親的責(zé)任和工作；自制小禮物贈送給父親；選擇“父親節(jié)”那天與父親共同玩的游游戲；學(xué)唱“父親節(jié)”的歌曲。

(2)“父親節(jié)”上午，幼兒園請父親們來園參加半日活活動。

3、活動過程

活動目標(biāo)：

（1）父親觀看幼兒入園；

（2）全園集中幼兒與父親共同游戲(以分組游游戲為主)；

（3）全體人員游游戲，如父親與教師、父親與幼兒拔河，猜拳，小制作等；

（4）父親代表1～2人作自我介紹；

（5）幼兒唱“父親節(jié)”的歌曲；

（6）幼兒向父親贈送小禮物。下午幼兒離園后，父親參加幼兒園組織的演講會或懇談會。

4、活動延伸

將活動過拍攝下來，然后將相關(guān)的攝影文件都發(fā)給家長，讓家長好好珍藏與孩子玩耍的記憶。